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          剛需cf視頻聊天?超九成受訪傢長給孩子配瞭手機

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            剛需?超九成受訪傢長給孩子配瞭手機

            三成受訪中小學生傢長坦言無法引導孩子正確使用手機

            越來越多的中小學生有瞭自己的手機。很多傢長給孩子買手機,是出於方便的考慮,但孩子的手機使用情況可能背離瞭傢長的初衷。

            上周,中國青年報社社會調有直接看的免費毛片查中心聯合問卷網(wenjuan.com),對1939名中小學生傢長進行的一項調查顯示,93.4%的受訪傢長給孩子配備瞭手機,初中生、一線城市受訪傢長給孩子買智能手機的情況最多。據受訪傢長觀察,手機的用途主要是完成作業和玩社交媒體。31.6%的受訪傢長坦言無法引導孩子正確使用手機。

            受訪中小學生傢長中,孩子讀小學低年級亞洲快播電影(1-3年級)的占32.1%,讀小學高年級(4-6年級)的占42.9%,讀初中的占19.6%,讀高中的占5.4%。生活在一線城市的占31.1%,二線城市的占48.9%,三四線城市的占17.9%,城鎮或縣城的占1.7%,農村的占0.4%。

            93.4%受訪中小學生傢長為孩子配備瞭手機

            趙軍是江蘇常州某中學初二班主任,他所在的學校明確規定學生不能攜帶手機進校,老師發現學生帶手機,會代為保管,並聯系傢長。“學生帶手亞洲春色在線視頻機上學的情況幾乎沒有,但有手機的學生不在少數。”趙軍說。

            常帥(化名)是山西某私立高中的學生,他坦言假期在傢時手機從不離手,天天用手機玩遊戲。“班裡很多同學都有手機,學校不讓帶,但一回到傢我們基本都用手機相互聯系”。

            王雪(化名)是江蘇常州某私企的會計,她的孩子今年上初二,因為擔心玩手機影響孩子學習,她沒給孩子買手機,“但孩子回傢會玩我的手機”。

            調查顯示,僅6.6%的受訪傢長稱孩子沒有屬於自己的手機,93.4%的受訪傢長為孩子配備瞭手機。初中生、一線城市受訪傢長給孩子買智能手機的情況最多。其中,69.8%的受訪傢長給孩子買瞭智能手機,13.5%買瞭電話手表,10.1%買瞭功能簡單的手機。

            交互分析發現,各年級中,初中生手機配備率最高(97.1%),小學低年級學生最低(87.5%),同時,初中生智能手機配備比例最高(87.9%),小學低年級最低(53.9%)。城市分佈上,二線城市手機配備比例最高(94.5%),農村比例最低(75.0%)。此外,一線城市的中小學生智能手機配備比例最高(70.8%)。

            “我身邊有不少小學傢長給孩子買瞭手機或電話手表。”北京某公立醫院的醫生趙瑞(化名)告訴記者,他在孩子升初中後,給孩子買瞭一部智能手機,主要是為瞭方便孩子和傢裡聯系。

            趙軍說,據他瞭解,學校最起碼有三分之一的學生在學校外經常使用手機,用來打遊戲、聊天、看小說和查學習資料。

            北京某中學初二學生陳冰潔介紹,她班裡不少同學有手機。“在學校,他們的手機一般主要用來和傢長聯系,在傢則以娛樂為主,比如聽音樂,瀏覽各種應用”。鬼吹燈之龍嶺迷窟

            據受訪傢長觀察,手機對於中小學生的用途主要是完成作業(59.1%)和玩微信、微博、QQ等社交媒體(57.6%),其他用途還有:和老師聯系(48.6%)、玩遊戲(48.4%)、看視頻和聽音樂(47.5%)等。

            中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷介紹,中國青少年研究中心曾對90後和00後手機擁有情況進行比較,發現90後在他們還是少年兒童時,手機擁有比例為8%,而00後這一比例已經達到瞭64%。“這和人們生活條件的提升有關,也和互聯網、手機對兒童生活影響的增大有關”。

            西南大學教育研究院院長唐智松表示,學生隨身攜帶手機出現低齡化現象,是受到社會信息化進程的影響,也反映出當代和未來的年輕人在信息化環境下成長、發展的時代特征,應當從歷史進步的角度來看待這一現象。

            31.6%受訪中小學生傢長坦言無法引導孩子正確使用手機

            趙瑞能夠有效約束兒子使用手機,“我不允許他把手機帶到學校裡去。在傢使用手機也必須在監管下才可以,到晚上睡覺時間就不能接觸手機瞭。”

            河北石傢莊一高中生傢長雷銘(化名)對記者說,手機就像“長”在瞭兒子的手上,甚至吃飯都不離手,“但凡看見我都會訓斥,但基本是當時聽話,下次還犯。”

            北京一初中生傢長王淼(化名)平時工作忙,給女兒置辦手國足結束集中隔離機也是為瞭有事及時聯系孩子,而且有些作業需要用手機完成,但現在女兒經常用手機刷視頻,瀏覽微博、論壇,“也不能時時跟在孩子身邊看著,挺頭疼的。”

            38.9%的受訪傢長坦言孩子對手機的使用並不符合自己給孩子配備手機的初衷。同時,31.6%的受訪傢長坦言無法引導孩子正確用手機。交互分析發現,能夠有效監督孩子使用手機的受訪傢長,其孩子手機使用情況更符合傢長初衷(80.2%)。

            具體來看,受訪小學低年級學生傢長更能有效約束孩子正確使用手機(72.7%),其次為小學高年級(66.9%),初中生傢長能有效監督的比例最低(65.3%);一線城市受訪傢長能有效監督的比例最高(71.8%),農村受訪傢長能有效監督的比例最低(50.0%)。

            孫宏艷表示,當代少年兒三生三世枕上書童被稱為“網絡一代”、網絡時代的“原住民”,很多少年兒童的生活已和手機、移動互聯網密不可分。對於一些中小學生過度依賴手機的現象,她分析,有些學校對學生在校使用手機沒有明確規定和嚴格管理,一些教師在管理中過度依賴手機,另外,學生使用手機也和同齡人有很大關系,“手機遊戲、網絡小說等已經成為他們的社交話題,這促使他們更多地使用手機,甚至攀比手機”。

            孫宏艷認為,一些傢長不能引導孩子正確使用手機,是因為他們在傢中“手機不離手”,沒能給孩子起到表率作用,給孩子置辦手機前也沒有與孩子“約法三章”,給孩子提供瞭使用手機的條件,卻沒有制定使用規則。

            引導孩子正確使用手機傢長首先不能過度依賴手機

            為瞭引導孩子正確使用手機,62.6%的受訪傢長會限制孩子每天使用手機的時長,53.2%的受訪傢長會檢查孩子手機中的軟件,48.8%的受訪傢長盡量避免在孩子面前玩手機,44.8%的受訪傢長會使用第三方軟件對孩子用手機進行監控。

            趙軍認為,傢長給孩子購置手機時應選擇功能簡單的,而且對孩子使用手機的時長、場合等進行嚴格限制,避免孩子對手機上癮。

            王雪瞭解到,有中仙王的日常生活小學生違反學校規定,偷偷帶手機進校。對此,她認為,傢長首先得在這方面嚴格約束孩子,做好監督。

            “手機對孩子來說是一把‘雙刃劍’。相比完全禁止孩子用手機,引導孩子如何正確使用手機更為重要。”唐智松建議,傢長要與孩子商定手機的使用規則,督促孩子遵守,還要讓孩子知道為什麼要對其使用手機進行限制,培養孩子的自控力。

            孫宏艷認為,第一,傢長應給孩子做好榜樣,自己首先不能過度依賴手機,陪孩子時盡量不要玩手機。第二,傢長也要理性看待孩子用手機。第三,傢長要和孩子一起確定使用手機的規則。第四,傢長要讓孩子知道手機上什麼是健康的火影忍者內容。第五,傢長要向孩子學習新媒體技術,兩代人共同成長,建立和諧的親子關系。

            (記者杜園春實習生王一帆)